教育的质的特点

捉杰洛

所谓教育的质的特点，也就是教育的本质特征，本质特征有六点。
1.教育是一种社会现象，产生于社会生活的需要，而归根到底产生于生产劳动。
人和动物的根本区别就在于人会有意识的制造和使用工具，从事生产劳动教育是培养人的一种社会活动，它的社会职能就是传递生产经验和社会生活经验，促进新生一代的成长。
所以说，动物是没有教育的，我们不能把动物所谓的教育和人的教育混为一谈。
2.教育是一种有目的的培养人的社会活动，他的目的在于影响和促进人的发展。
是否有目的的培养人是教育活动与其他社会活动的根本区别。人类的其他活动，如经济活动，政治活动，文化活动等也影响人的发展，但这些活动的直接目的并不在于培养人，只是间接的影响了人的发展。
区分完了人和动物的教育，然后区分人在社会当中教育活动和其他社会活动，其根本区别就是是否是有目的的培养人。
3.教育是教育者引导受教育者传承经验的互动活动。
教育需要学有专长的教师，有目的的引导受教育者学习以文字符号呈现的人类经验，并在实践中领悟经验的社会意义，这样才能有效的发展他们的智能和品行，把他们培养成适应社会发展需要的人。
教育得有人教，教的人就是老师，教育得有人学，学的人就是学生。老师想要交给学生东西，就需要引导，因材施教。
4.教育是激励与教导受教育者自觉学习和自我教育的活动。
教育者与受教育者的教学互动是以激励学生学习为基础为动力的，旨在使青少年学生积极主动地成为自觉学习自我教育的人，可以说一切教育本质上都是自我教育。
虽然在教育活动当中，老师是必不可少的，但是究其本质老师也只是起着引导和激发作用，教育的最终目的是让学生学会自我教育，让他们能够自觉学习。
5.教育是人类社会特有的现象。
教育是人类社会的永恒范畴，与人类社会共始终，教育是新生一代的成长和社会发展不可缺少的手段，为一切人，一切社会所必须，随着社会的发展，教育对人的发展和社会发展的作用也越来越显著。
只有人类社会才会存在这种专门负责教育的组织，专门负责从事教育的人员，动物社会是没有的。
6.教育的根本问题是人的发展问题。
培养人是教育的立足点，是教育的本质特点，是教育价值的根本所在，是教育的本体功能，任何教育只有通过培养人才能服务于社会，如果否定了教育的育人价值，也就否定了教育的社会价值。
教育的目的是什么？教育的目的是为了发展人。所以说教育的本质就是人的发展的问题。