综合素质-教育观（一）

蜜妍郑耀光

教育观
一、提出：1999年，中国中央颁布《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》。2006年《中华人民共和国义务教育法》
二、素质教育的根本目的：是全面提高学生的素质。“全面”所有学生的素质都应该得到提高，各种素质都应该有所提高。
基本任务：培养学生的身体素质、心理素质、社会素质。
基本特征：教育对象的全体性，内容的基础性，空间的开放性，目标的全面性，培养学生的创新精神与实践能力，主体意识，注重个性健康发展，终身可持续发展。
三、三大要义：
1. 面向全体：全员性体现，是国家教育方针的一贯要求。
2. 全面提高：整体性体现，是素质教育的终极目标。
3. 主动发展：主体性的体现，是素质教育的灵魂。
四、基本内涵：
1. 素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育
2. 素质教育是面向全体学生的教育
3. 素质教育是促进学生全面发展的教育（全面不等于平均）
4. 素质教育是促进学生个性发展的教育
5.素质教育是以培养学生的创新能力和实践能力为重点的教育
五、外延：
1.素质教育是终身的，不是对特定阶段、特定学校提出的要求，而是对各级各类学校提出的要求。
2.素质教育的实施贯穿于幼儿教育、小学教育、中学教育、高等教育、职业教育、成人教育等各级各类教育，同时也贯穿于学校教育、家庭教育、社会教育的各个方面。
六、实施素质教育的基本要求：
1.面向全体学生
2.促进学生全面发展
3.注重学生创新精神和实践能力的培养
4.促进学生生动、活泼、主动的发展
5.着眼于学生的终身可持续发展
七、开展素质教育的途径和方法：
1.更新教师的教育观念
2.提高教师的师德素养
3.强化教师在职进修制度，进一步提高教师的待遇，优化学校管理
4.将教育目的落实到教学之中
5.教学内容要与生活实际紧密结合
6.调动学生的主动性和积极性