教育类名著——书籍推荐！！！

扫保护伞除黑恶

一、《爱弥儿》---卢梭
系法国资产阶级民主主义者、杰出的启蒙思想家卢梭(1712—1778)的重要著作。

• 推荐理由：
  

《爱弥儿》所提倡的是一种大教育观，理想状态下的教育，一个教师只教一人，从孩子出生就选择一位良师陪伴孩子的一生，这里对教师的要求也是极高的。
不仅在人格上要具有独立人格；学识上，要足以胜任孩子每一个阶段的发展；精神上，要具有一定的引领作用；生活上，要能成为孩子的朋友。
这位教师不仅是教练员、知识的传播者，也不是一般意义上的教师，而是全能导师，既要在精神上引导，生活上指导，学习上辅导。

• 经典语录：
  

1.好奇心只要有很好的引导，就能成为孩子寻求知识的动力。
2.大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个次序，我们就会造成一些早熟的果实。他们长得极不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂：我们将造成年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。
3.儿童是有它特有的看法和感情的；如果想用我们的看法、想法和感情去代替他们的看法、想法和感情，那简直是最愚蠢的事情。
二、《理想国》---柏拉图
《理想国》涉及柏拉图思想体系的各个方面，包括哲学、伦理、教育、文艺、政治等内容，主要是探讨理想国家的问题。

• 推荐理由：
  

西方教育史上的三座里程碑中的第一座。柏拉图认为，正义的城邦城理想国必须具备三个条件。
第一，统治者应从有才能的人中挑选出来，可以是男人，也可以是女人。
第二，统治者阶层应过公社生活。
第三，国王应该是哲学家，或应该让哲学家做国王。

• 经典语录：
  

1.如果得到的是不适合的培养，那么最好的天赋就会比差的天赋所得到的结果更坏。
2.当心灵的眼睛凝视着被真理和真实照耀着的对象时，心灵就理解了真理，认识了真实，心灵就明确地拥有了智慧;但是心灵的眼睛如果凝视着昏暗的世界、凝视着多变的堕落的世界，心灵只能形成一些见解，心灵的视野混乱，见解就会飘忽不定，而且意味着智慧的缺失。
三、《窗边的小豆豆》---黑柳彻子
入选九年制义务教育小学语文课本。中文简体版已突破1100万册，连续10年名列开卷全国畅销书排行榜。

• 推荐理由：
  

《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事：小豆豆因淘气被原学校退学后，来到巴学园。
小林校长却常常对小豆豆说：“你真是一个好孩子呀！”在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。
巴学园里亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光。
这本书不仅带给全世界几千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力，成为20世纪全球最有影响的作品之一。

• 经典语录：
  

1.不要把孩子们束缚在老师的计划中，要让他们到大自然中去。孩子们的梦想，要比老师的计划大得多。
2.校长先生总是这么说。而且，先生还认为：“以后，孩子们能够在别人面前，清楚、自由、毫不羞涩地表达出自己的想法，是绝对必要的。”
3.每个孩子天生就是一个天使，只是慢慢被世俗所污染。
四、《给教师的一百条建议》---苏霍姆林斯基
中文简体版已突破100万册，连续多年名列开卷全国畅销书排行榜

• 推荐理由：
  

苏联当代著名教育家B·A·苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。
为了解决中小学的实际问题，切实提高教育、教学质量，他专为中小学教师写了一本《给教师的一百条建议》。
译者根据中国的情况和需要，选择了《给教师的一百条建议》的精华部分，另从苏氏的其他著作里选译了有益于教师开阔眼界、提高水平的条目，作为补充，全书仍有一百条，改称《给教师的建议》。
书中每条谈一个问题，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析，文字深入浅出，通顺流畅，值得教育行业者学习和借鉴。

• 经典语录：
  

1.认识本身就是一个激发生动的、不可熄灭的兴趣的最令人赞叹、惊奇的奇异的过程。
2.能否保护和培养每一个学生的自尊感，取决于教师对这个学生在学习上的个人成绩的看法，不要向儿童要求他不可能做到的事。
3.学校的重要任务是培养具有好钻研的、创造性的、探索性的思维的人。我认为童年正是培养思维的时期，而教师是悉心地造就学生的集体和精神世界的人。
4。关心儿童大脑的发育和强壮，使大脑这一面反映世界的镜子经常保持清晰和易感，——这是教师的重要职责之一。
五、《民主主义教育》—杜威
本书是美国著名教育家杜威的代表作，是一部能与柏拉图的《理想国》、卢梭的《爱弥儿》相提并论的教育巨著。

• 推荐理由：
  

作者详述了实用主义的教育理论，结合民主的理念剖析教育事业所面临的问题。
书中不仅探讨了教育的性质、作用及目的等抽象的内容，同时也涵盖教育过程中遇到的具体问题，例如不同学科价值的定位、教材的性质以及劳动、休闲与教育的关系等。
作者被人熟知的教育思想可以概括为：教育无目的，成长才是目的；教育即生活；在做中学。

• 经典语录：
  

1.教育就是经验的改造或改组。这种改造或改组，既能增加经验的意义，又能提高指导后来经验进程的能力。
2.教学的问题在于使学生的经验不断地向着专家所已知的东西前进。所以，教师既须懂得教材，还须懂得学生特有的需要和能力。
3.一个进步的社会把个别差异视为珍宝，因为它在个别差异中找到它自己生长的手段。
因此，一个民主的社会，必须和这种理想一致，在它们各种教育措施中考虑到理智上的自由和各种才能和兴趣的作用。