我们究竟需要什么样的教育

光之优雅

当前，人民群众对教育的满意度不高，这是不争的事实。中国的教育屡受诟病，成为社会问题之一，成为社会焦点之一，成为广泛质疑问题之一。说得过分一点，在有些方面，大有老鼠过街人人喊打的味道。谈起教育的问题，不用说专职教育工作者，就连街头摆地摊的大妈都能和你唠上个把小时。
造成中国教育饱受诟病、乏善可陈的原因很多，但究其根本，是我们的教育方向出了问题。现行高考制度有许多严重问题，有人将它归结为：一考定终身，失去人的主体性；区域不公平和城乡不公平；分数主义导致素质教育受阻；高考捆绑了学生、家长和教师；高考钳制了地方教育官员、学校管理者和教育思维；生源同化与专业教育受制；招生计划制度存在逻辑局限等等。
毋庸讳言，路线对了头，一步一层楼。但如果我们的教育路线和教育方向出了问题，我们只能在错误的道路上越走越远。
诚然，教育处于社会生活的上游。故此，近现代以来，许多先知先哲、仁人志士都认识到，国运兴衰，系于教育。教育是民族振兴的基石，教育是民族发展的大计，教育是民族强盛的希望，教育是中华民族伟大复兴的根本所在。所以，他们相继提出了以“德、智、体、美、劳、群”为目标的教育符号。
而我认为，面对我们要实现的宏伟蓝图，我们的教育是赢在前面，还是落在后面，关乎中国未来30年直至今后数百年持续腾飞的动力问题。
可是，我们目前所正在实施的教育教学制度与我们立德树人的根本任务并不完全一致，甚至严重脱节和背离；与教育发展的“三个面向”和培养“四有”新人的要求相去亦远。
我们现行的教育制度和高考制度不是立德树人，是立分树线——建立在分数基础上，树起录取线，以线划档，以分取人。
理想很丰满，现实很骨感。
如果一味按分取人，我们将埋没一批大师。当初钱钟书考大学，数学只有15分，季羡林同时报考了清华北大，数学只考了4分，著名的历史学家吴晗、执掌清华大学的罗家伦、著名诗人臧克家数学都考了零分，但这并没有妨碍他们成为大师，在慧眼识珠者的力荐下，他们都进入了名校。
或许90多年前陈寅恪先生受聘于清华大学国学院的故事，可以提供给我们更多启发。
清华国学院刚刚成立时，当时最负盛名的梁启超向清华校长曹云祥力荐陈寅恪。曹问：“陈寅恪是哪国博士？”梁答:“他不是学士，也不是博士。”曹又问：“他有没有著作？”梁答：“也没有。”曹摇头道：“既不是博士，又没有著作，这就难了！”梁大怒:“我梁某算是著作等身了，但总共还不如陈先生寥寥数百字有价值！”曹只好答应。就这样，当时既无名望、又无著作、也无学位的“三无”学者陈寅恪，才得以被聘任清华大学国学院教授。
学习本来是一个快乐的体验过程，教育更是一个理想主义的东西，现在却被利益化了，在功利主义的重负下，我们不重过程，只要结果。在此现实背景下，有的学校在高三宣誓时提出的口号更是杀气腾腾：“再多考一分，干掉一千人。”这些为高考“拼尽最后一滴血”的集中营里的孩子们也成为了世界教育史上空前的怪胎。
像现在这样的为分数而学的应试教育，不是教育的常态，而是教育的变态。
人总要面对现实。面对中考高考升学压力，人们无从选择，只能是疯狂地补补补，你补我补他也补。别人补，我不补，我不就落后了吗？社会总是高度突出智育，造成智育一枝独秀，而惘顾其他，造成学生身心不能得到全面发展，这是教育的最大失误。
教育最核心的目标是促进学生心理的发展，激发学生潜能，完善学生人格，在生命成长中寻找生命成长的动力和源泉，促进学生心理机制的提升，激发生命的内在活力，促进学生健全统一的个性。
而我们在狂热的利益的驱动下，将教育的目的、目标、本质和初心长久地抛在一边，忘得一干二净。
现在，在许多中小学校，德育和素质教育形同虚设，道德底线问题足以证明当下中国教育在深层次上的失败。
我们可以毫不夸张地说，当下，我们的许多社会问题都可以归结为教育问题。教育方向所出现的问题给社会发展带来了一系列问题，理想信念问题，道德缺失问题，素质滑坡问题，法制观念问题，诚信信用问题以及贪污腐败、权力崇拜、制假贩假、言行不一，个人主义、拜金主义等等，从根本上说，都是基于教育的问题。
这些问题经过数十年的发酵，带来的更大的社会问题现在已经开始逐步突显出来，甚至形成了许多更加严重的社会问题。这些问题如果现在再不纠正，势必积重难返，误国秧民。
如果教育问题再不从根本上解决，中国未来发展将失去后劲，长此以往，遑论持续？
如果我们的教育培养出来的人没有信仰，不知敬畏，不爱祖国，失去信念，这样的教育是不是存在很大的偏差呢？
教育要做到立德树人，我们更要赋予孩子良好的个人品德，扎实的知识基础，健康的心灵体魄和自我认知的能力。其方法是因材施教，其追求是个性发展。
前一段时间，北大校长王恩哥火了一把，因为他在北大开学典礼上说了10句话。他说，大学要结交“两个朋友”：一个是运动场，一个是图书馆。培养“两种功夫”：一个是本分，一个是本事。乐于吃“两样东西”：一个是吃亏，一个是吃苦。具备“两种力量”：一种是思想的力量，一种是利剑的力量。追求“两个一致”：一个是兴趣与事业一致，一个是爱情与婚姻一致。插上“两个翅膀”：一个叫理想，一个叫毅力。构建“两个支柱”：一个是科学，一个是人文。配备两个“保健医生”：一个叫运动，一个叫乐观。记住“两个秘诀”：一个是健康的秘诀在早上，一个是成功的秘诀在晚上。追求“两个极致”：一个是把自身的潜力发挥到极致，一个是把自己的寿命健康延长到极致。
王恩哥这10句话20个意思的表达，是他对人生的总结。其中，与健康有关的，有4个，与学习和事业有关的，有6 个，其余10个都是与生活和做人有关的。
王恩哥的讲话之所以受学生欢迎到爆棚，是因为他认为做人比学习更重要。健康的身体与心理也好，科学的人生态度也罢，其根本就是立德树人。

蒿远强

呵呵！我曾经也像你这样想。

广隆供水

你这些话是说给低端人口劳务派遣工的吗？

被蒙住眼睛的驴

那如今您的见解是什么呢？（纯属好奇无恶意）